Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.
Поделиться в сетях:
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

ЭТО ИНТЕРЕСНО:

ЗНАКОМСТВО С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ:

флейта

жалейка

ложки деревянные

гусли

МУЛЬТИ-ПУЛЬТИ

НАШИ СКАЗКИ К.И.ЧУКОВСКОГО

"МОЙДОДЫР"

"ТЕЛЕФОН"

ЧИТАЕМ

"СКАЗКИ АНГЕЛА"

НЕДЕЛЬКИ АНГЛИЙСКОГО: "FOOD"

"INSECTS" 

"WILD ANIMALS" 

 

ОТКРЫТКА-ТАЧКА 

 

Умница

Творческий проект «Картинная галерея»

Сказка "Мойдодыр".

Опубликовано 05.06.2014

Мы продолжаем читать сказки К.И.Чуковского. На этой неделе мы играли по сказке «Мойдодыр». На этот раз помимо творческих работ мы проводили опытно-экспериментальные игры.

Главным героем сказки был Григорий. Для большей убедительности конечно надо стать Грязнулей. Несколько «штрихов» от визажиста-мамы и Гришуля превращается в Грязнулю. :) (Если честно, то сын даже заплакал маленько).

Герои готовы, теперь начинаем играть в сказку.

Одеяло 
Убежало, 
Улетела простыня, 
И подушка, 
Как лягушка, 
Ускакала от меня. 

Все движения за одеялом, простыней и подушкой делал папа, а Грязнуля бегал за ними и смеялся. :)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Я за свечку, 
Свечка — в печку! 

Побежали за свечкой и провели первый эксперимент «Огоньковые качели» или «Парафиновый двигатель» (взяли у Риты Муранской). Этот простой и поучительный эксперимент с качающейся свечей был описан в старинной книге Тита "Научные развлечения", напечатанной аж в 1890 году.

Берем парафиновую свечку. Затачиваем с обратной стороны, чтобы появился фитиль.

Протыкаем посередине иголкой. И кладем эту иглу со свечкой на два стакана (опоры).  Рядом кладем два листа бумаги, чтобы туда капал воск. Поджигаем фитили с обеих сторон и наблюдаем.

Что мы видим?

Сначала потихоньку, а потом все сильнее и сильнее огоньки качаются на качелях.

Почему так произошло?

Парафин капает со свечи то с одной стороны, то с другой. Равновесие нарушается и происходит раскачивание. Вес уменьшается поочередно и это приводит к раскачиванию свечи. Из-за маленького трения амплитуда раскачивания свечи увеличивается.

 

 

 

Сразу же проводим второй эксперимент «Почему вода охлаждает?»

Капаем парафин с зажженной свечи на лист бумаги и в воду.

Что мы видим?

В воде парафин мгновенно охладился и стал твёрдым, а на листе бумаги ещё какое-то время оставался мягким и тёплым.

Почему так произошло?

Вода – уникальное вещество. Она способна забирать себе много тепла, больше чем все другие материалы: дерево, масло, железо, бумага и пр. Возможность принимать тепло называется теплоёмкостью – «ёмкость для тепла». Теплоёмкость показывает, как много тепла может вместить в себя материал.

Я за книжку, 
Та — бежать 
И вприпрыжку 
Под кровать! 
 

Выполняем творческое задание «Проведи линии по корешку книги, не выходя за край».

Я хочу напиться чаю, 
К самовару подбегаю, 
Но пузатый от меня 
Убежал, как от огня. 

Проводим третий эксперимент «Почему чай заваривают кипятком?»

Берем два стакана, в один наливаем холодную воду, в другой – кипяток. Берем чайный пакетик и опускаем его в стаканы с водой по очереди.

Что мы видим?

В стакане с холодной водой окрашивание идёт очень медленно, с горячей водой – быстро.

Почему так произошло?

Частицы вещества при нагревании движутся быстрее. Поэтому смешивание, то есть диффузия, ускоряется.

Отсюда вывод: хочешь быстрее попить чайку, завари его кипятком. В холодной воде чай тоже заварится, но для это потребуется длительное время.

Диффузия – проникновение частиц одного вещества между частицами другого.

 

 

 

 

 

p\s\ капали в стаканы с теплой и холодной водой молоко (вместо белой краски), синие и красные чернила из цветного картриджа.

В холодной воде краска смешивалась с водой медленно, создавая узоры.

В теплой воде смешивание проходило быстро.

 

 

Проводим четвертый эксперимент «Почему чай сладкий?»

Берем три стеклянных баночки (можно стаканы), наливаем в них теплую воду. В одну баночку насыпаем чайную ложку сахара, в другой – чайную ложку соли, в третий – кидаем немного фасолинок (можно любую крупу). Размешиваем все.

Что мы видим?

Сахар и соль растворились в воде, а фасоль – нет.

Почему так произошло?

Когда вещество растворяется, оно меняет  состав воды, то есть соединяется с ней. Если растворить сахар, то вода станет сладкой, если соль – солёной, если краситель – вода изменит цвет (рядом же стояли стаканы из предыдущего опыта).

Есть растворимые в воде вещества и нерастворимые. Пшено, речной песок, камни и прочее в воде не растворяются, то есть не соединяются с ней. Масляные краски тоже водой не растворяются, поэтому их трудно смыть водой.

Боже, боже, 
Что случилось? 
Отчего же 
Всё кругом 
Завертелось, 
Закружилось 
И помчалось колесом? 
Утюги за сапогами, 
Сапоги за пирогами, 
Пироги за утюгами, 
Кочерга за кушаком — 
Всё вертится, 
И кружится, 
И несётся кувырком. 

Проводим пятый эксперимент «Горячий утюг».

Берем отрезок хлопковой ткани, капроновой ленты, льняной ткани. Нагреваем утюг на максимальной температуре. Проглаживаем все отрезки.

Что мы видим?

Капроновая лента начинает плавится. Остальные отрезки ткани нагреваются.

Почему так произошло?

Любое вещество имеет температуру плавления. У капрона она ниже, чем у хлопка и льна, поэтому он начинает плавиться при высокой температуре нагрева. Однако если повысить температуру, то хлопок и лен начнут тлеть.

Вдруг из маминой из спальни, 
Кривоногий и хромой, 
Выбегает умывальник 
И качает головой: 
«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный, 
Неумытый поросёнок! 
Ты чернее трубочиста, 
Полюбуйся на себя:

Я наклеила на пустую пластиковую бутылку изображение Мойдодыра, распечатанное из книжки-раскраски. Папа выбежал со словами из сказки и стал бегать за Грязнулей. Гриша смеялся и убегал.

Проводим шестой эксперимент «Умывальник».

 

Берем пустую пластиковую бутылку и на высоте около 2-5 см от дна делаем небольшое отверстие шилом. Зажимаем отверстие пальцем и набираем в бутылку воду. Отпускаем палец. Вода не бежит. Начинаем откручивать крышку.

Что мы видим?

При откручивании крышки вода начинает течь струёй из отверстия. При закрытии крышки вода перестает течь.

Почему так произошло?

При откручивании крышки воздух попадает в бутылку и под давлением воздуха вода начинает вытекать. При закручивании крышки, давление падает, вода останавливается.

 

 

 

Плавно переходим к седьмому эксперименту «Почему журчит вода?»

Подставляем под струю воды из бутылки тарелку. И направляем струю то в центр, то к стенке тарелки.

Что мы видим?

Струйка воды, попадая в центр, начинает журчать. При направлении струи на стенку тарелки вода течет бесшумно.

Почему так произошло?

Вода на своём пути встречает много препятствий. Она ударяется о них, меняет своё направление. При этом она забирает с собой частицы воздуха. Образуются пузырьки. При лопании пузырьки издают звук – получается журчание.

Журчание – это звуки, шум воды.

У тебя на шее вакса, 
У тебя под носом клякса, 
У тебя такие руки, 
Что сбежали даже брюки, 
Даже брюки, даже брюки 
Убежали от тебя. 

Проводим восьмой эксперимент «Куда делись чернила?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В стакан с водой капаем чернила, чтобы раствор стал светло-голубым. Туда же помещаем таблетку активированного угля. Взбалтываем смесь.

Что мы видим?

Раствор светлеет на глазах.

Почему так произошло?

Уголь впитывает молекулы красителя, поэтому красителя уже не видно.

p\s\ У нас раствор сильно не посветлел: либо потому что чернила от картриджа, либо таблетки просроченные.

Рано утром на рассвете 
Умываются мышата,
 
И котята, и утята,
 
И жучки, и паучки.
 
Ты один не умывался
 
И грязнулею остался,
 
И сбежали от грязнули
 
И чулки и башмаки.
 

Проводим девятый эксперимент «Невидимые чернила».

Наливаем столовую ложку лимонного сока в блюдце. Берем кисточку и начинаем рисовать картинку на простом листе бумаги. Даём высохнуть. Начинаем тереть бумагу восковым карандашом.

Что мы видим?

После высыхания рисунок остаётся невидимым. После протирания восковым карандашом рисунок проявляется.

Почему так произошло?

Лимонный сок содержит кислоту. Она разъедает волокна бумаги и разрыхляет её. Мы этого не видим, пока не потрём бумагу восковым карандашом. Те места, на которых был сок, потемнеют.

Рисунок лимонным соком.Рисунок лимонным соком.

Рисунок заштрихован восковым карандашом.Рисунок заштрихован восковым карандашом.

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняем творческое задание «Помоги мышке убежать от кошки. Разрежь бумагу по стрелкам вдоль линии».

Выполняем творческое задание «Вырежи котика по линии».

Выполняем творческое задание «Сделай коту усы. Разрежь вдоль стрелок по линиям».

Выполняем творческое задание «Раскрась уточку в любимые цвета».

Выполняем творческое задание «Приклей уточке клюв».

Я — Великий Умывальник, 
Знаменитый Мойдодыр, 
Умывальников Начальник 
И мочалок Командир! 

Выполняем творческое задание «Приклей Мойдодыру таз и раковину».

Если топну я ногою, 
Позову моих солдат, 
В эту комнату толпою 
Умывальники влетят, 
И залают, и завоют, 
И ногами застучат, 
И тебе головомойку, 
Неумытому, дадут — 
Прямо в Мойку, 
Прямо в Мойку 
С головою окунут!» 
Он ударил в медный таз 
И вскричал: «Кара-барас!» 

Выполняем творческое задание «Налей воды в раковину». Гриша отщипывал кусочки пластилина и прилеплял его на заготовку.

Прохор размазывал пальчиком пластилин в виде струи воды.

И сейчас же щетки, щетки 
Затрещали, как трещотки, 
И давай меня тереть, 
Приговаривать: 
«Моем, моем трубочиста 
Чисто, чисто, чисто, чисто! 
Будет, будет трубочист 
Чист, чист, чист, чист!» 
Тут и мыло подскочило 
И вцепилось в волоса, 
И юлило, и мылило, 
И кусало, как оса. 

Выполняем творческое задание "Разрежь усы щетке".

Проводим десятый эксперимент «Как взять в руки мыльный пузырь?»

Надуваем мыльные пузыри. Даём опуститься пузырям на разные поверхности.
Что мы видим?

Мыльный пузырь не лопается какое-то время только на шерстяных изделиях. У нас это шарф.

Почему так произошло?

Плёнка мыльного пузыря стремится сохранить форму шара, то есть в ней есть поверхностное натяжение. Это делает пузырь упругим. На шерстяных изделиях есть много ворсинок. Пузырь от них немного отталкивается (подобно мячу) и словно «зависает» в воздухе.

Поверхностное натяжение – это стремление плёнки принять «правильную» форму – форму шара.

Проводим одиннадцатый эксперимент «Для чего нужно мыло?»

Смешиваем зелень с растительным маслом. Намазываем смесью руки ребенка. Моем руки чистой водой. Потом моем руки с мылом.

Что мы видим?

Вода не справилась с задачей: руки остались грязными, маслянистыми. С помощью мыла руки стали полностью чистыми.

Почему так произошло?

Вода не может смочить жирные поверхности и собирается на них в капельки. Мыло уменьшает стремление воды собраться в шарик. После добавления мыла капельки воды растекаются по поверхности лучше, начинают её смачивать, а значит, и собирать на себя частички грязи. С мыльной пеной руки очистятся быстрее, так как каждый пузырёк заберёт на себя кусочек грязи, а затем легко смоется.

А от бешеной мочалки 
Я помчался, как от палки, 
А она за мной, за мной 
По Садовой, по Сенной. 
Я к Таврическому саду, 
Перепрыгнул чрез ограду, 
А она за мною мчится 
И кусает, как волчица. 

Выполняем творческое задание «Нарисуй мочалку, используя гуашь и губку».

Вдруг навстречу мой хороший, 
Мой любимый Крокодил. 
Он с Тотошей и Кокошей 
По аллее проходил. 
И мочалку, словно галку, 
Словно галку, проглотил. 
А потом как зарычит 
На меня, 
Как ногами застучит 
На меня: 
«Уходи-ка ты домой, 
Говорит, 
Да лицо своё умой, 
Говорит, 
А не то как налечу, 
Говорит, 
Растопчу и проглочу!» 
Говорит. 

Выполняем творческое задание «Наклей пасть крокодилу».

Выполняем творческое задание «Вырежи хвост крокодилу по линии».

Выполняем творческое задание «Сложи бумагу по линиям и сделай из крокодила лягушку». Сынишки потом еще играли с ней, пугали крокодилом меня и превращали его в лягушку. :)

КрокодилКрокодил

ЛягушкаЛягушка

Выполняем творческое задание «Пройди по лабиринту, соедини карандашом всех крокодилов и посчитай их».

Как пустился я по улице 
бежать, 
Прибежал я к умывальнику 
опять. 
Мылом, мылом 
Мылом, мылом 
Умывался без конца, 
Смыл и ваксу 
И чернила 
С неумытого лица.

Проводим двенадцатый эксперимент «Как получается пена?»

Пены нет.Пены нет.

Наливаем тёплой воды в ванну/ванночку для купания. Немного размешиваем. Пены пока нет. Начинаем взбалтывать, булькать воду.

Что мы видим?

От взбалтывания на поверхности воды стала появляться воздушная пена.

Почему так произошло?

Взбивание помогает воздуху попасть в воду. Вокруг воздушных пузырьков сразу начинает образовываться мыльная плёнка, пузырёк всплывает и увеличивается в размерах. Всё новые и новые пузырьки появляются в ванночке. Если прекратить взбивание, мыльные плёнки со временем порвутся, и пена исчезнет.

Пена есть.Пена есть.

И сейчас же брюки, брюки 
Так и прыгнули мне в руки.
 

Проводим тринадцатый эксперимент «Почему мнутся вещи?»

Берем вещи из разной материи: хлопок, лён, синтетика, шерсть, шёлк. По очереди мнем ткани в кулаке.

Что мы видим?

Некоторые вещи помялись сильно, другие не помялись совсем.

Почему так произошло?

У каждой ткани есть своя структура нитей и плетения. Некоторые ниточки подобно пружинкам, расправляются после сжатия, другие гнутся как проволока.  Это означает, что у них разное стремление вернуть свою форму, то есть разная упругость.

Упругость – это способность предмета восстанавливать свою первоначальную форму, реагировать на внешние воздействия.

А за ними пирожок: 
«Ну-ка, съешь меня, дружок!» 
А за ним и бутерброд: 
Подскочил — и прямо в рот! 

Выполняем творческое задание «Проведи линию от точки до звездочки между бутербродами, чтобы не задеть их».

Вот и книжка воротилась, 
Воротилася тетрадь, 
И грамматика пустилась 
С арифметикой плясать. 

Выполняем творческое задание «Проведи линию от точки до звездочки, соединив между собой все книги».

Тут Великий Умывальник, 
Знаменитый Мойдодыр, 
Умывальников Начальник 
И мочалок Командир, 
Подбежал ко мне, танцуя, 
И, целуя, говорил: 
«Вот теперь тебя люблю я, 
Вот теперь тебя хвалю я! 
Наконец-то ты, грязнуля, 
Мойдодыру угодил!» 
Надо, надо умываться 
По утрам и вечерам, 
А нечистым 
Трубочистам — 
Стыд и срам! 
Стыд и срам! 

Выполняем творческое задание "Сделай веревку из пластилина для сушения вещей".

Выполняем творческое задание "Наклей мальчику нагрудник". Гриша после аппликации еще решил из мальчика Грязнулю сделать. :)

Да здравствует мыло душистое, 
И полотенце пушистое, 
И зубной порошок, 
И густой гребешок! 

Проводим четырнадцатый эксперимент «Чего боятся зубы?»              

Результат эксперимента.Результат эксперимента.

Берем три баночки. Наливаем в них уксусную кислоту. Опускаем в одну баночку яичную скорлупу, во вторую – мел, в третью – камешек.

Что мы видим?

Во всех случаях кусочки материалов начнут растворяться в уксусе.

Почему так произошло?

Уксус – это кислое вещество. А кислоты способны разрушать некоторые минералы, которые в воде трудно растворимы, например кальций Он есть и в скорлупе и в зубах.

Наши зубы чувствительны к кислоте, поэтому для того, чтобы сохранить их красивыми и здоровыми, мы каждый день чистим зубы.

Выполняем творческое задание «Раскрась полотенце в разные цвета».

Давайте же мыться, плескаться, 
Купаться, нырять, кувыркаться 
В ушате, в корыте, в лохани, 
В реке, в ручейке, в океане, — 
И в ванне, и в бане, 
Всегда и везде — 
Вечная слава воде!

Выполняем творческое задание "Нарисуй пену, используя гуашь и губку".

Теперь Гриша стал Чистюлей. :)

Проводим пятнадцатый эксперимент «Как отражает зеркало?»

Располагаем зеркало слева от картинки и смотрим, сколько Егорок стало и куда они смотрят. Потом размещаем зеркало справа.

Что мы видим?

Егорок стало двое. Отражение поменяло свое направление. Сначала Егорки смотрели друг на друга, а потом – в противоположные стороны.

Почему так произошло?

Зеркальные поверхности отражают падающий на них свет и разворачивают его обратно. Поэтому в зеркалах мы видим всё наоборот: левое будет правым, а правое левым.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Гриша искал свое отражение в зеркале.

А еще я сделала листалку "Мойдодыр" для чтения по методике Домана-Маниченко. Иллюстрации взяты из одноименного мультфильма. Вот пару страничек с изображениями для наглядности. В книжке 124 страницы. Пока я ее не распечатывала, читали с монитора ноутбука. 

Источники для творческих работ: Тетради KUMON, шедевры УМНИЦЫ, собственные заготовки.

Источники для проведения экспериментов: 100 экспериментов от УМНИЦЫ, интернет, собственный опыт.

Мы бы конечно еще поиграли по этой сказке, но завтра ложимся на операцию с младшим. :(

Спасибо за такой интересный проект организатору Евгении Леоновой!

Все материалы можно скачать, нажав на кнопку ниже.

 

 

Понравились игры и задания? Не забудьте поделиться с друзьями.

Если хотите быть в курсе всех новостей в нашей ИЗБЁНКЕ, то подписывайтесь на «Получение новостей».

Ваш e-mail: *
Ваше имя: *