Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.
Поделиться в сетях:
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

ЭТО ИНТЕРЕСНО:

ЗНАКОМСТВО С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ:

флейта

жалейка

ложки деревянные

гусли

МУЛЬТИ-ПУЛЬТИ

НАШИ СКАЗКИ К.И.ЧУКОВСКОГО

"МОЙДОДЫР"

"ТЕЛЕФОН"

ЧИТАЕМ

"СКАЗКИ АНГЕЛА"

НЕДЕЛЬКИ АНГЛИЙСКОГО: "FOOD"

"INSECTS" 

"WILD ANIMALS" 

 

ОТКРЫТКА-ТАЧКА 

 

Умница

Творческий проект «Картинная галерея»

"По дороге с облаками".

Опубликовано 11.08.2014

Мы продолжаем играть с героями мультфильмов. В этот раз наш выбор остановился на мультике "По дороге с облаками".

День первый.

Сегодня утром к нам пришли гости: тигрёнок, обезьянка, слон, черепаха, крот, крокодил и бегемот, лягушонок. Героев мультика я вырезала и обклеила скотчем, а с обратной стороны приклеила липучки. Теперь ими можно играть на нашем самодельном фланелеграфе.

1. Для начала поиграли в игру "Приветствие". Обсудили, какими словами нужно начинать знакомство и приветствие, поздоровались с нашими гостями:

- Привет!

- Доброе утро! Какое замечательное утро!

- Всем привет!

- Привет-привет!

- Здравствуйте! Добрый день! Добрый вечер!

2. Игра «Знакомство с гостями». 

Стали знакомиться с гостями. Пытались составить диалог:

- Как тебя зовут?

- Тигрёнок.

- А тебя как зовут?

- Обезьянка.

- А сколько вам лет?

- Нам каждому по три года.

- Вот здорово! Мне тоже три года.

- А у вас есть друзья?

- Да.

- А как их зовут?

- Знакомься. Это слонёнок. Это – крот, лягушонок, черепаха и бегемот.

- Приятно познакомиться.

- Нам тоже.

- А сколько вам лет?

- Нам тоже по три года, только лягушонку один год.

- Как интересно, моему брату Прохору тоже один год.

- Давайте дружить все вместе.

- Давайте.

Вопрос о возрасте Гриша пока сам не задавал и не отвечал на него. А вот вопрос "Как тебя зовут?" задавал сам и отвечал: "Я - Гриша".  

3. Потом гостей пригласили на кухню, попить чаю (Игра «Угощение гостей»).

Рассадили друзей за стол, дали каждому по чайной ложке. Старались использовать фразы:

- Проходите, присаживайтесь. Угощайтесь. Пейте чай, ешьте конфеты, мёд, варенье, печенье.

- Спасибо! Все очень вкусно.

4. Григорий построил домики на колесах и рассадил друзей по "квартирам".

5. Позвали друзей смотреть мультфильм "По дороге с облаками". Эту видео-книгу создала замечательная мамочка Олеся Фирсун.

После просмотра, обсуждали мультик:

- Какое настроение у тигрёнка в начале мультика? – Ему грустно, скучно.

- Как изменяется настроение, когда тигрёнок идёт по дороге? – Ему становится весело, он знакомится с новыми животными.

- А после прогулки? – Тигрёнку весело и хорошо, по дороге он подружился с новыми животными.

- С кем? - С кротом, бегемотом, черепахой, крокодилом, слоном, лягушонком.

6. Игра «Нарисуй этим животным забавные ротики». 

Положила игры в файл, поэтому рисовали несколько раз.

7. Играли в игру «Подбери каждому улыбку».

8. Рисовали мордочки друзьям в игре «Дорисуй из этих кружочков мордочки животных».

9. Рисовали улыбки тучкам в игре «Сосчитай все тучки и нарисуй им улыбки. Дорисуй молнии». Молнии рисовала я сама. :)  Посчитали тучки и молнии.

10. На обед приготовили друзьям вкусную кашу с изюмом и курагой. Рисовали пальчиками. Прохору я помогала, Гриша все делал сам.

Работа Прохора. 11.08.2014 г.Работа Прохора. 11.08.2014 г.

Работа Григория. 11.08.2014 г.Работа Григория. 11.08.2014 г.

11. А после каши друзей надо угостить черничным мороженым. Наклеивали ватные диски, а потом раскрашивали синей гуашью. Прохору я помогала. У Гриши мальчик испачкал всю руку, пока ел мороженое. :) 

Мороженое Прохора. 11.08.2014 г.Мороженое Прохора. 11.08.2014 г.Мороженое Григория. 11.08.2014 г.Мороженое Григория. 11.08.2014 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12. На сладкое приготовили для друзей леденцы на палочках. Лепили шарики из пластилина и одевали на спички.

13. Вечером попрощались с друзьями. 

- Нам пора возвращаться домой. До свидания.

- Пока, приходите завтра в гости.

- Хорошо, спасибо.

 

День второй.

1. Утром снова пришли наши новые друзья. Сегодня они нам подарили две книжки "По дороге с облаками". Одна - с пазлами, вторая - с панорамками.

Читали книгу-пазл и собирали пазлы. Бабушка помогала Грише только их вкладывать посильнее, так как книга новая и пазлы тяжело вставляются.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прочитали и книжку-панорамку. Иллюстрации яркие и красочные, но картон тонковат, в книгах моего детства фигурки на панорамках были плотнее и долговечнее. В этой книге есть текст одной из песенок, звучащей  мультфильме. :)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. А потом мы стали развивать творческий тип интеллекта. :) Для начала раскрашивали водяные раскраски - Прохор знакомился с цветами, а Гриша закреплял материал. Картинки получились размазанными, так как плохо кисточку промывали. 

Работа Прохора. 12.08.2014 г.Работа Прохора. 12.08.2014 г.

Работа Григория. 12.08.2014 г.Работа Григория. 12.08.2014 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Делали с Григорием полоски тигру из пластилина.

4. Лепили портрет слоненка: размазывали пластилин на ухе, хвосте, бивне и попоне. Украшали ноги слона и попону.

5. Лепили крокодилу зубки и "кожу", размазывали пластилин по зонтику. Гриша еще слепил клюв птичке. 

6. Гриша вырезал с моей помощью кротам проходы.

7. Раскрашивали обезьянок. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. После сна бабушка с Григорием наклеивали тигру полоски из цветной бумаги.

9. Рисовали полоски на зонтике у черепашки. Гриша - красным цветом, Прохор с бабушкой - жёлтым.

10. Гриша кисточкой раскрашивал на грибочке круги жёлтой гуашью, а Прохор пальчиком ставил отпечатки красной гуашью.

11. Раскрашивали пальчиками: Гриша - грибок, а Прохор - мячик.

Работа Прохора. 12.08.2014 г.Работа Прохора. 12.08.2014 г.

Работа Григория. 12.08.2014 г.Работа Григория. 12.08.2014 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12. Гриша пальцем раскрашивал полностью зонтик у черепашки и домик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


13. А этот домик Григорий раскрасил кисточкой уже вечером, под присмотром бабушки. :)14. Перед сном желали друзьям спокойной ночи и укладывали их спать.


День третий.

1. Сегодня мы продолжили развивать творческий тип интеллекта - знакомились с картинами художников, на которых изображены животные: "Слоны" (Сальвадор Дали. 1948 г.), "Тигрёнок" (Тина Бруно. 2011 г.), "Крокодил в Бордо" (Франсиско де Гойя. 1824 - 1828 гг.), "Играющие тигрята" (Джордж Стаббс. 1780 г.), "Обезьяна" (Джордж Стаббс. 1774 г.).

Выучили с Гришей названия картин. Я рассказала детям немного об этих картинах:

1) Картину «Слоны» испанский художник Сальвадор Дали написал в 1948 г. На картине на фоне заката изображены два слона на ногах – ходулях. Цветовая гамма заката выполнена в ярких красочных тонах, плавно переходящая от ярко оранжевого цвета до нежного жёлтого. Под этим необыкновенным небом расположилась пустыня, вдалеке с виднеющимися холмами песка. Поверхность пустыни гладкая, будто незнающая ветра. По ней, навстречу друг к другу, идут два слона на очень высоких и тонких ногах с обелисками на спинах. Создаётся впечатление, что при первом же шаге ноги могут сложится под тяжёлым весом слона. У одного слона хобот направлен вверх, создавая впечатление радости, а у другого свисает вниз, как и голова животного, придавая ему образ грусти и печали. Они накрыты узорчатыми коврами в серых тонах, как и слоны. Внизу под ногами слонов два человеческих силуэта с удлинёнными отражениями теней. Один, визуально похож на мужской, который стоит, а другой, бегущий с поднятыми вверх руками, напоминает женский образ. По центру картины очертания дома необычного образа. 

2) Тина Бруно родилась в 1986 году. Дочь художника, она начала рисовать в раннем детстве в 12 лет стала лауреатом конкурса CNVE. Сейчас изучает технику живописи в Nuova Accademia de Belli Arti в Милане. Молодая художница начинает активную выставочную деятельность. На картине изображён маленький тигрёнок. Это картина 2011 года.

3) Последние пять лет жизни Гойя, как известно, провёл в Бордо, но рисовал там вовсе не виноградную лозу, а то мужчину с удавом, то женщину с крокодилом. Его крокодильчик совсем не ужасный, ручной, почти котик. Откуда он у пожилой и, кажется, не совсем трезвой француженки ― непонятно. И что это за предмет у неё в руках? Похоже на зубную щётку. Неужели мадам из Бордо чистит зубы крокодилу? Картина написана в 1824 - 1828 годах.

4) Джордж Стаббс (1724-1806) известен как один из ведущих европейских художников-анималистов. Типичным для полотен Стаббса было безупречное с научной точки зрения изображение животных. На картине - двое играющих в пещере тигрят, написана в 1780 году.

5) На картине изображена обезьяна, сидящая на камне и срывающая с дерева яблоко. Эту картину Джордж Стаббс написал раньше, чем "Играющих тигрят", в 1774 году.

2. Сделали портрет обезьянки. Обильно намочили  водой фон и оставляли отпечатки гуашью с помощью ватной палочки. Украсили желтой гуашью костюмчик обезьянке, а красной гуашью - арену цирка. Когда краска высохла, прилепили шарики из пластилина.

3. Сразу рассмотрели карточку из серии "Мир на ладошке" и прочитали интересные факты об обезьяне.

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Еще раз читали книжку-пазл и книжку-панорамку "По дороге с облаками", собирали пазлы.

5. Для развития лингвистического типа интеллекта поиграли в игру "Буквы и слова".

6. Потом рассмотрели карточки слона и бегемота из серии "Мир на ладошке", читали информацию о животных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Выполняли задания на развитие логико-математического интеллекта: "Полный и пустой".  Сначала Григорий нарисовал два шарика с мороженым, а потом решил раскрасить оба рожка.

8. "Воздушный змей". Учились различать формы предметов: раскрашивали гуашью всё, у чего есть углы.

9. "Считаем до 5". Учились определять количество: считали воздушных змеев и мячики, раскрасили мячики, потому что их меньше.

10. "В небе". Развивали логику: раскрашивали гуашью то, что расположено над верёвкой воздушного змея.

11. "Большой и маленький". Учились определять размер: соединяли линией больших воздушных змеев и раскрашивали маленьких.

12. "Молоко в бутылках". Определяли, где больше молока: ставили точки от одной до пяти.

13. "Раскрась конфету" и "Под зонтиком". Рисовали с Гришей пальчиком путь от стрелки к звёздочке на конфетке и зонтике. Только в итоге сын зонтик полностью закрасил пальцем. :)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14. Продолжили развивать естествоведческий тип интеллекта. Рассматривали карточки "Мир на ладошке", читали информацию о крокодиле, тигре, кроте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15. Вечером раскрашивали карандашами черепах. На левом рисунке в основном работа Григория, на правом в основном - моя, частично Гриши. Прохор раскрашивал понемногу на обеих рисунках. :)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16. Рассматривали карточку черепахи из серии "Мир на ладошке", читали о ней интересные факты.

 

 

 

 

 

 

 

 

17. Смотрели видео-книгу "По дороге с облаками", кто её создатель, к сожалению, сказать не могу, нашла в старых своих запасниках.

День четвертый.

1. С утра развивали музыкальный тип интеллекта: слушали песенки из мультфильма и пытались выучить слова. :)

"Дорога".

Дорога, дорога ведет от порога, 
Идет от порога к мечте голубой! 
Пусть мир необъятный, но все же приятно, 
Когда ты шагаешь обратно домой! 

Хорошо под небесами, Словно в лодке с парусами, 
Вместе с верными друзьями 
Плыть куда глаза глядят. 
По дороге с облаками, 
По дороге с облаками 
Очень нравится, когда мы 
Возвращаемся назад. 

Дороги, дороги, как добрые руки, 
Как добрые руки хороших друзей. 
Друзей новых много нам дарит дорога. 
С друзьями намного шагать веселей! 

Хорошо под небесами. 
Словно в лодке с парусами, 
Вместе с верными друзьями 
Плыть куда глаза глядят. 
По дороге с облаками, 
По дороге с облаками 
Очень нравится, когда мы 
Возвращаемся назад. 

Дорога, дорога похожа на друга, 
Похожа на друга, с которым всегда, 
Всегда интересно и даже не тесно 
На узенькой самой тропе никогда. 

Хорошо под небесами. 
Словно в лодке с парусами, 
Вместе с верными друзьями 
Плыть куда глаза глядят. 
По дороге с облаками, 
По дороге с облаками 
Очень нравится, когда мы 
Возвращаемся назад.

 

 "Друзья".

Жить в своем доме всегда одному
Скучно и мне, и тебе и ему!

Ведь сколько на свете хороших друзей
Хороших друзей, хороших друзей
Сколько на свете веселых затей
Веселых затей, веселых затей.

Воздушные змеи, жмурки и салки
Прятки, мячи, чехарда, и скакалки,

И просто, и просто, и просто скакалки
Ну просто, просто, просто скакалки!!!

Всегда есть мороженое одному,
Невкусно ни мне, ни тебе, никому.

Ведь сколько на свете хороших друзей
Хороших друзей, хороших друзей
Ведь столько на свете вкусных вещей,
Вкусных вещей, вкусных вещей.

Манная каша, ситро и ириски
Компот, молоко, леденцы и сосиски
И просто, и просто, и просто сосиски
Ну просто, просто, просто сосиски!

Сыграть во все игры нельзя одному
Ни мне, ни тебе, никому-никому.
Ведь столько на свете веселых друзей
Веселых друзей, веселых друзей
И столько на свете веселых зверей,
Веселых зверей, веселых зверей!

Слоны, бегемоты, кроты и котята,
Мартышки, щенки и просто тигрята

И просто, и просто, и просто тигрята
Ну просто, просто, просто тигрята!

2. "Налево - направо". Продолжили развивать логико-математический тип интеллекта. Определяли право и лево. Считали, сколько облачков плывёт направо, и сколько - налево.

3.  Играли в "Считалочку". Считали лягушат и слонят. Раскрасили красным цветом овал, в котором 4 животных, а зелёным цветом - в котором 3 лягушонка. 

4. "Найди пару". Соединяли линиями одинаковых животных.

5. "Сравнение". Искали и обводили одинаковых воздушных змеев.

6. "Дорога". Помогали тигрёнку найти самую короткую дорогу к домику.

7. "Голодная черепаха". Помогали черепашке добраться до салата.

8. "Гири". Наклеивали среднему и маленькому слонёнку соответствующую гирю.

9. "Ананас и банан".  Наклеивали горилле в правую руку банан, а в левую - ананас.

 

День пятый.

1. Сегодня день начался с развития телесно-кинетического типа интеллекта. Сделали из шашек дорогу, по которой идут наши друзья.

2. Прыгали через эту дорогу - играли в чехарду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Так как прыгать на скакалках у нас еще не получается, то тоже сделали из них дорогу и ползали по ней на четвереньках. :)

4. Играли с мячом - бросали друг другу. 

5. Продолжили играть в игры на развитие логико-математического мышления. "Сосчитай и раскрась". Григорий раскрашивал указанное количество картинок в каждом ряду.

6. "Мерцающие звезды". Учились определять размер: соединяли линией звёзды одинакового размера. Потом Григорий раскрасил все звёзды.

7. "Быстро или медленно". Раскрашивали того, кто двигается быстрее, и обводили в кружок того, кто двигается медленнее.

8. "Мячик". Изучали формы. Раскрашивали кружки на мячике.

9. "Что меньше?" Определяли размер. Раскрашивали меньшую картинку.

10. "Лёгкий и тяжёлый". Раскрашивали тяжёлого слона и обводили лёгкую черепаху.

На этом наше знакомство и игры с новыми друзьями подошли к завершению. Мы попрощались с героями мультфильма "По дороге с облаками" до новых встреч. :)

 

Все используемые материалы можно скачать ниже.

Если вам понравились неделька по мультфильму "По дороге с облаками", не забудьте поделиться с друзьями в социальных сетях.

Хотите быть в курсе наших новых игр в стране МУЛЬТИ-ПУЛЬТИ, подписывайтесь на "Получение новостей".

Ваш e-mail: *
Ваше имя: *